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plan de formación 2012

instituto andaluz de administración pública

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la Organización, ya que tienen gran importancia para la estructura funcionarial y un gran potencial de reutilización.

El último proceso a destacar ha sido el de participación institucional, en el que han intervenido las diferentes Consejerías y Agencias, además de las Diputaciones Provinciales andaluzas y la Federa-ción Andaluza de Municipios y Provincias, que ha permitido identifcar las prioridades formativas de carácter sectorial y defnir las acciones formativas de apoyo a las políticas transversales de la Junta de Andalucía, confgurándose también una amplia oferta de actividades formativas de carácter interadmi-nistrativo.

De este modo el proceso de elaboración del presente Plan ha permitido recoger las necesidades sen-tidas por el personal, orientar y estructurar la demanda de acuerdo al Catálogo Básico de Acciones Formativas y establecer las actuaciones de mayor importancia sectorial e institucional.

Todo ello, además, en un contexto marcado por dos especiales características que son, de una parte, la importancia de dar respuesta a las necesidades específcas previstas como resultado del concurso de traslados de personal convocado en el 2011 y cuya resolución se producirá en el año 2012. De otra parte, el Plan debe ejecutarse en un contexto de contención presupuestaria, que implicará mayores di-fcultades para que las distintas Consejerías aborden gastos complementarios como desplazamientos y alojamientos y redoblará la exigencia de rendir cuentas acerca de los resultados del Plan.

Las actividades incluidas en este Plan están dirigidas a la formación de más de 50.000 profesionales que desarrollan su labor al servicio de la Administración General de la Junta de Andalucía, incluyendo también al personal no judicial al servicio de la Administración de Justicia en Andalucía.

Como resultado del proceso descrito y de los factores contextuales en que se enmarca, el Plan Anual de Formación 2012 incorpora una serie de novedades, entre las que cabe destacar las siguientes:

• Estructura del Plan. Como primera novedad, el Plan se estructura en torno a siete grandes Lí-neas de Actuación que amplían el arco de las actividades formativas e incorporan la evaluación como parte del proceso. Con ello se pretende ofrecer una visión más completa de toda la formación que, bajo la coordinación del Instituto, se dirige a las empleadas y empleados públicos. Al mismo tiempo,