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EL ALMA DE LOS CUENTOS
INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER
6
1.
Introducción
L
a
Ley Orgánica de Educación
(LOE 2006), en su Preámbulo, resalta entre los
fines de la educación
“el pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades
afectivas del alumnado, la formación en el respeto de los derechos y libertades fun-
damentales y de la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres, el
reconocimiento de la diversidad afectivosexual, así como la valoración crítica de las
desigualdades, que permita superar los comportamientos sexistas”.
Podemos definir la coeducación como un proceso educativo basado en la igualdad, la
paz y la justicia; principios fundamentales de construcción de una sociedad en la que
las personas puedan desarrollar plenamente sus capacidades con independencia de su
sexo. En definitiva,
coeducar es educar para la autonomía y educar para la igualdad
.
Históricamente, los cuentos han sido un instrumento de transmisión de valores de
aprendizaje y reflejo de hechos sociales o épocas determinadas. Suponen una herra-
mienta ampliamente utilizada en ámbitos familiares y escolares, aunque en muchos
casos de manera poco adecuada al no mediar en su uso una reflexión previa acerca del
tipo de valores que transmiten.
Aplicar el concepto de coeducación a los cuentos tiene como objetivo favorecer
nuevos
modelos de relación entre mujeres y hombres
, en torno a referentes de igualdad, paz
y justicia.
Esta guía didáctica se realiza con la intención de ofrecer a los y las profesionales de la
enseñanza, que desempeñan su labor en los niveles educativos de Educación Infantil y
Primaria, herramientas que les
permitan analizar, seleccionar y trabajar con cuentos
infantiles desde la perspectiva de género, como instrumentos para coeducar desde la
infancia
.
