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EL ALMA DE LOS CUENTOS
INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER
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3.
Valor coeducativo del cuento
A
bordamos el valor del cuento para la formación integral del alumnado partien-
do de las dos funciones principales que el cuento desempeña: la
educativa y la didácti-
ca
, tomando en consideración que desde ambas se
contribuye al desarrollo de valores
de igualdad en los individuos
.
En palabras de
Paco Abril (2012)
, Maestro y Escritor de Literatura Infantil,
“
la función
educativa del cuento procede de sí mismo
”
. El cuento proporciona al alumnado una
serie de beneficios para su desarrollo personal que él llama
“dones”
y que emanan de
elementos, presentes en todos ellos, y que son:
•
La propia historia narrada.
•
El afecto que transmite el propio cuento o la persona que lo lee/o narra.
•
La identificación de las niñas y los niños con la historia y los personajes y su
evasión del mundo real.
•
La posibilidad de, a través del cuento, comprender y modificar realidades
vividas o sentidas.
En cambio, la
función didáctica del cuento
viene determinada por la mediación que la
persona que lee o narra el cuento realiza con un objetivo determinado.
Desde la perspectiva de género que nos ocupa, los cuentos:
>
Ofrecen la posibilidad de transmitir modelos de relación y desarrollo alejados de
estereotipos sociales y culturales y poder modificarlos, bien para su reinvención o
para reflexionar de manera crítica ante ellos.
>
Suponen una forma de relación del alumnado, respecto de sus entornos y situacio-
nes, y una forma de enfrentarse a nuevas situaciones y conflictos, extrapolando las
resoluciones a su cotidianeidad.
>
Fomentan la valoración crítica
de actitu
des psicoafectivas y específicamente respecto
a género, conducentes a la adquisición de valores y la eliminación de estereotipos.
