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EL ALMA DE LOS CUENTOS
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INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER
6.
PLANTEAMIENTO PRÁCTICO. Introducción
L
as posibilidades didácticas del cuento vienen dadas por la planificación de ac-
tividades que realicemos a partir de él, con independencia que sea leído y/o narrado,
ya que se trata de compartir una historia con el alumnado, captando su atención, in-
volucrándolos en la historia y empleando los elementos paralingüísticos necesarios:
entonación, tono, acentos, pausas, gestos, movimientos…
Las presentes propuestas didácticas, responden a la secuencia que debe presidir el diseño
de actividades con respecto al cuento: actividades previas a la lectura/narración del cuen-
to, la propia lectura/narración y las actividades tras la lectura y/o narración del cuento.
Aunque las propuestas deben incluir actividades conducentes a
desarrollar todos los
ámbitos educativos del alumnado:
personal, curricular y social, nos centraremos en
las actividades desde las que podemos abordar con el alumnado elementos de
igual-
dad entre mujeres y hombres.
Para ello consideramos los siguientes parámetros, como guía para
trabajar los cuen-
tos de manera coeducativa:
>
Analizamos los cuentos desde la perspectiva de género, previamente a la
presentación al alumnado y reflexionamos en torno a estos aspectos.
>
Planteamos la modificación de las características de los personajes
de los cuentos que estén estereotipados y de esa manera ofrecer al
alumnado modelos distintos y alternativos de comportamientos.
>
Inventamos finales alternativos en los cuentos que se trabajen en el aula.
>
Proponemos la realización de actividades en que el alumnado pueda
elaborar sus propios cuentos a partir de experiencias personales y
cotidianas e ilustrarlos de manera no sexista.
