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EL ALMA DE LOS CUENTOS
INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER
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¿Crees que la niña del cuento era “invisible” por ser niña? ¿Si hubiera
sido niño también hubiera sido “invisible”?
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¿En qué cosas debemos centrar nuestra atención para descubrir la
“invisibilidad” de una persona?
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Si una compañera o compañero tuyo fueran invisibles ¿qué puedes
hacer tú para que deje de serlo?
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¿Piensas que en tu entorno, familia, vecindario… hay personas que
son “invisibles”? ¿Qué características acompañan a esta invisibilidad:
son tenidas en cuenta, se les reconoce lo que hacen, se les deja
participar…?
Los niños y las niñas del cuento jugaban en un parque. Cada alumna y alumno va a es-
cribir en una tarjeta dos juegos que practique habitualmente. El alumnado de 6-7 años
realizarán un dibujo. Se escriben en la pizarra los juegos que el alumnado ha escrito o
dibujado y dialogamos sobre ello:
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¿Realizan los mismos juegos los niños que las niñas?
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¿Hay algún motivo por el que las niñas no puedan jugar a los juegos de
los niños o viceversa?
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Si una niña quisiera jugar con un grupo de niños ¿qué crees que
pasaría? ¿Sería invisible para ellos? ¿Ocurriría igual al revés?
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Con la participación de todo el grupo vamos a hacer una lista de juegos
en los que podamos participar los niños y las niñas en igualdad.
